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倾向评分分层使用多层模型来检验特许学校的成就效应

2015

发表在:

学校选择杂志，9(2), 179 - 196。

由:贝丝Tarasawa，云翔


摘要

特许学校的迅速扩张反映了美国各地对教育改革和学校复兴努力的兴趣日益增长。然而，关于特许学校表现的全国性研究仍然没有定论。尤其有争议的是从传统公立学校转到私立学校的影响特许学校的学生成就和成长。我们采用倾向评分分层和多水平模型来平衡跨州学生样本的处理组和对照组之间的关键协变量，这在准实验背景下提供了特许学校成绩影响的更复杂图景。我们发现，特许学校的学生在标准化数学成绩衡量指标上一直表现得更好，一些学生的成长速度比传统公立学校的学生快，尽管差异不大。此外，我们使用多层模型应用倾向评分分层，减少了由混杂变量引起的选择偏差，提高了特许学校效应估计的准确性。

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主题:测量和缩放，学生成长和责任政策

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