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EdNext播客:一项新的研究表明,对大流行学习损失的预测太悲观了
在本期EdNext播客中,梅根·库菲尔德讨论了一项新研究,该研究调查了学生的阅读和数学成绩和成长如何受到COVID-19大流行的影响。
提到:梅根Kuhfeld
主题:COVID-19和学校,股本
2020年秋季新的学生数据显示,疫情期间阅读受到的影响低于预期
在这个教育下梅根·库菲尔德在博客中分享了一项新研究的关键发现,该研究调查了2020年春季Covid-19大流行导致的学校关闭对学生学习的影响。
主题:COVID-19和学校,股本
失去了学习,失去了学生:NWEA的研究发现,COVID的下滑没有预期的那么严重,但四分之一的孩子错过了秋季考试
The 74的Beth Hawkins报告了NWEA关于COVID-19学校关闭对学生学业成绩和成长的影响的新研究,以及这些数据中缺失的学生。
主题:COVID-19和学校,股本
2019冠状病毒病期间的学习:初步研究结果和我们可以做的5件事
在这个教书。学习。成长。博客中,Beth Tarasawa分享了从2020-21学年开始的学校关闭如何影响学生成绩的研究中得出的关键发现和可操作的结论。
主题:COVID-19和学校,股本
2019年秋季至2020年秋季MAP增长损耗分析
该研究调查了2019年秋季至2020年秋季学校和学生的MAP增长评估流失模式。2020年秋季考试的学生和评估师之间的人口统计学差异表明,COVID-19对成绩的影响可能被低估了,这突显了考虑学生缺席学校或评估的重要性,以最好地支持成长和恢复。
主题:COVID-19和学校,股本
COVID-19期间的学习:关于学生阅读和数学成绩和成长的初步发现
COVID-19学校关闭如何影响学生的学业增长和成绩?新的研究使用了2020年秋季MAP对440万名学生的成长评估数据,提供了新的见解、关键发现和可执行的建议。
由:梅根Kuhfeld,贝丝Tarasawa,安吉拉•约翰逊,Erik Ruzek,Karyn刘易斯
主题:COVID-19和学校,股本,测量及扩展
为失聪和重听学生提供的成长模式和远程学习技巧网络研讨会
在这个网络研讨会上,了解关于失聪或重听(DHH)学生的学术成长轨迹的新研究,以及支持远程学习的DHH学生的建议。
由:斯蒂芬妮Cawthon,伊丽莎白·巴克,约翰尼丹尼尔,杰西卡·迈斯纳,北Cooc