期刊文章
努力分析:成绩测试数据的个人分数验证
2015
发表在:
《教育应用测量》,28(3), 237 - 252。
摘要
当测量的目的是为了推断一个学生的成就水平时,我们能够相信学生的考试分数准确地反映了这个学生知道什么和能做什么是很重要的。这种信任需要假设学生的考试事件不是不适当的受与建构无关的因素影响,可能会扭曲他的分数。本文探讨这样一个就会诱发factor-test-taking特别人系统的负偏压测试成绩。由于目前成就测试的测量模型假设学生对测试项目做出努力的反应,因此识别被非努力测试严重扭曲的测试成绩是很重要的。提出了一种进行与努力相关的个人分数验证的方法,并建议测量专业人员有责任识别无效分数,以便根据这些分数推断学生的成绩。
查看更多