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测量学生阅读理解表现:通过在阅读段落中嵌入理解项目来考虑准确性、公平性和参与度
本研究评估了贯穿全文的提问项目(即嵌入项目)的效果,通过消除学生展示其理解的障碍,实现更精确的阅读理解衡量。结果显示,在阅读文章中嵌入理解题对学生成绩的衡量比在文章末尾回答题有显著的影响。
由:梅格Guerreiro,伊丽莎白·巴克,贾尼斯约翰逊
主题:股本,报告和评估方面的创新,阅读与语言艺术
2022
2022
本研究的目的是考察阅读障碍教师的概念是准确地理解为科学概念,持有错误概念,或不确定概念。本文还讨论了对阅读障碍教师培训的启示。
由:艾琳·k·沃什伯恩,本杰明·c·海德,艾米丽Binks-Cantrell,蒂芙尼珀尔帖效应
2022
2021
测试分数使用和测试目的的方法缺乏完善的方法指南和既定的证据来源,无法用于预期的分数解释。我们在本文中认为,这种缺乏未能反映考试分数的最终目的-帮助解决预期测试用户面临的重要问题。
由:Garron新的
2021