在EdNext播客上，Megan Kuhfeld讨论了新的研究，研究了新冠病毒如何影响学生的阅读、数学成绩和成长。

在这个教学扩大博客，Beth Tarasawa分享了来自研究的主要发现和可操作的外卖，探索学校关闭在2020-21学年开始时学生成就。

在这个下一步教育Megan Kuhfeld在博客中分享了一项新研究的主要发现，该研究考察了2020年春季新冠疫情导致的学校关闭对学生学习的影响。

74岁的贝思·霍金斯（Beth Hawkins）报告了新的NWEA研究，研究了新冠病毒-19型学校关闭对学生学业成绩和成长的影响，以及这些数据中缺失的学生。

本研究检测到2019年秋季的学校和学生的地图增长评估模式，从2020年下降到2020年。在2020年代秋季测试的学生之间的人口统计差异表明Covid-19对成就的影响可能低估了，突出了考虑学生失踪的重要性学校或评估最佳支持增长和复苏。

新冠病毒-19学校关闭对学生学业成长和成绩有何影响？使用2020年秋季地图增长评估数据对440万学生进行的新研究提供了新的见解、关键发现和可行的建议。

在本次网络研讨会中，了解有关聋哑或听力障碍（DHH）学生学业成长轨迹的最新研究成果，以及在远程学习中支持DHH学生的技巧。