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事实还是虚构?4个神秘障碍的神话
了解诵读困难以及它不是什么可能是棘手的。在这篇博客中,了解有关诵读综合症的四个神话的事实,以及通过高中学龄前儿童从学龄前多年的诵读指标。
经过:伊丽莎白巴克
在Covid-19期间学习:初步研究调查结果和政策制定者的4个建议
在国家的国家教育委员会ednote.博客,Beth Tarasawa和Aaliyah Samuel分享了NWEA研究的一些主要发现和可行的外卖,探索了学校停机如何在2020-21学年开始受到学生成就。
经过:Beth Tarasawa.那Aaliyah Samuel.
话题:Covid-19和学校那公平
在年度英语学习者的年度成就内
本研究向三组英语学习者(els)报告了K到8年级的成绩水平和秋季春季收益:永远符合服务资格的Ever-Els;当前的els继续要求服务;和双重确定的学生有资格获得EL和特殊教育服务。
经过:安吉拉约翰逊
Covid-19期间学习:学生阅读和数学成果和增长的初步调查结果
这些可视化允许您从我们的报告中浏览关键问题,Covid-19期间学习:学生阅读和数学成就和增长的初步调查结果。
经过:Megan Kuhfeld.那Beth Tarasawa.那安吉拉约翰逊那Erik Ruzek.那Karyn Lewis.那迈克尔·达林那戴夫莫利人
话题:Covid-19和学校那公平
在冠状病毒期间了解学生学习
在这个NCEA播客中,Beth Tarasawa加入了Kevin Baxter讨论了我们如何利用历史学习趋势以及实时数据,以更好地了解Covid-19大流行期间学生表现的地位。
话题:Covid-19和学校那公平
不等式什么时候增长?通过八年级学习幼儿园的种族/民族差异的季节性分析
在这项研究中,我们使用超过250万学生的国家样本来研究幼儿园的种族/民族成就差距的季节性模式。
经过:Megan Kuhfeld.那丹尼斯公寒那Doug Downey.
话题:季节性学习模式和夏季损失那公平
Covid-19如何影响学生学习?秋季2020年初步调查结果
在这个棕色中心黑板(Brookings机构)博客中,NWEA研究人员从新的研究中分享调查结果,揭示了Covid-19 Pandemic在学生学习的影响的影响。
经过:Megan Kuhfeld.那詹姆斯的孤独那Beth Tarasawa.那安吉拉约翰逊那Erik Ruzek.那Karyn Lewis.
话题:Covid-19和学校那公平那测量和缩放