相关的话题
关于考试疏离感的六个见解
人们越来越关注国际评估项目中存在的无目的考试,以及它对一个国家教育成就水平推断的有效性的影响。在本文中,作者讨论了通过20年的研究得出的6个重要见解,以及对评估计划的影响。
由:史蒂文明智
2021
2021
应答速度的变化及其影响:来自自适应测试场景的证据
响应时间数据的收集越来越频繁,这就增加了对如何将这些数据包含在度量模型中的理解。响应时间的模型已经提出,但大规模的实证调查相对有限。我们利用自适应NWEA MAP成长阅读评估的大型数据集来阐明响应时间行为的紧急特征。
由:本杰明Domingue,詹姆斯Soland,陡崖Kanopka,梅根Kuhfeld,本Staug,史蒂文明智,克里斯·皮耶希
2021
比较不同的响应时间阈值设置方法,以检测大规模评估中的低工作量
这项研究使用了来自美国2056所学校的728923名三年级至八年级学生的阅读测试成绩,比较阈值设置方法来检测不费力的项目反应。因此,这有助于为使用给定方法识别轻松响应所涉及的权衡提供指导。
主题:学校和考试参与
2021
2020年秋季远程和现场MAP增长测试的可比性分析
COVID-19学校关闭对学生的学业成长和成就有何影响?新的研究使用了440万名学生的2020年秋季MAP增长评估数据,提供了新的见解、关键发现和可操作的建议。
由:梅根Kuhfeld,Karyn刘易斯,帕特里克·迈耶,贝丝Tarasawa
2020