利用在学校和工业环境中促进确定根本原因所获得的经验，以及从教育内外的研究和文献中获得的教训，本文提供了一个推荐的过程，以及定义要调查的问题并确定其根本原因的详细协议和工具。

在本展览的可视化中，您可以将不同组的高成就者的表现和成长与他们的同龄人进行多年的比较。

这篇文章就一些问题提供了见解和指导，这些问题需要在考试被用作评估工具之前思考，并帮助确保对考试分数在教师评估中的作用做出更好的选择。

教育领域面临的问题类似于许多社会环境中的问题，因为它们缺乏明确的定义，有许多潜在的原因，缺乏简单的解决方案，并且无法直接衡量。在这篇文章中，Andrew Hegedus分享了他对教育中面临的问题类型的看法，并概述了从收集数据开始到评估进展的过程的主要特征。

用更多的定性工具来补充传统的定量措施，可以帮助确定大学和就业的准备程度。

在Thomas B. Fordham研究所的这项研究中，来自NWEA纵向增长数据库的成就趋势被用来跟踪在这项评估中得分达到或超过90百分位的学生，以查看他们是否保持了他们的高成就。

教育中的预测分析可以带来好处，只要教育工作者注意到这些工具在工业中如何使用和在学校中应该如何不同地使用之间的差异。也许最重要的是，老师们已经非常了解他们的学生——远远超过投资者对股票的了解，或者棒球球探对一个有前途的投手的了解。