这美国两年制大学数学协会本文考察了数学教与学的三个关键领域:运算方式、思维方式和思维习惯。

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利用通过在学校和工业环境中促进确定根本原因而获得的经验，以及从教育内外的研究和文献中获得的教训，本文提供了一个推荐的过程，以及定义要调查的问题和确定其根本原因的详细协议和工具。

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几十年来，研究人员和实践者已经付出了大量的努力来研究各种提高参数准确性的方法，但直到最近，研究人员才开始专注于通过使用一个联合模型来改进参数估计，该模型可以将RT和学生信息作为CI。