在这个展览的视觉效果，你可以比较的性能和高成就的各个群体的增长给他们的同龄人在多个年。

我们的一些关于增长和高贫困学校相对于同龄学生的表现假设从富裕的学校可在此数据的画廊，在那里你可以探索的挑战是如何上学的贫困水平与学生的成长，大学准备和大学访问交互。

本研究调查了35000级小学和中学的学生在31个州，所有这些卓越成就的学术成长自己份内的学校，在三年的时间。

从托马斯B.福德姆研究所这项研究中，从NWEA的纵向生长数据库成就趋势被用来跟踪谁在或者为了看他们是否保持了很高的成就这一评估90个百分点以上得分的学生。

从通用设计学习开始考虑创建测试和项目，通过添加ALT标签消除障碍，而将更多的文化丰富的材料是所有步骤NWEA是做改善我们对所有学生公平。

图片说明是使计算机为基础的评估访问使用辅助技术（AT）设备，如屏幕阅读器和刷新的盲文显示器的学生非常重要的。NWEA，从支持国家中心可访问媒体（NCAM），创建了描述图像、图表和图形的许多变化的指导方针，这些变化专门针对阅读、语言使用、科学和数学的学科。

这项研究比较阅读，让学生有视觉障碍的增长，使用来自NWEA MAP增长评估数据一般人群学生的全国性赋范组。