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2010年至2017年，儿童入学时学术技能的趋势

2020年6月

发表在:

教育研究人员,https://doi.org/10.3102/0013189X20931078

由:梅根Kuhfeld，詹姆斯Soland，克里斯汀•皮特，玛格丽特Burchinal


摘要

学生入学时的学术技能水平是未来学术成功的有力预测因素，在学前阶段提高这些技能一直是过去10年的优先事项。先前两项具有全国代表性的研究的证据表明2010年，幼儿园儿童的数学和读写能力高于1998年，但自2010年以来没有任何全国性研究对趋势进行检验。这项研究调查了从2010年到2017年进入幼儿园的学生的学术技能，使用的数据来自200多万名幼儿园学生。结果表明，2017年幼儿园儿童的数学和阅读技能比2010年略低，但在此期间，按种族/民族和学校贫困水平划分的入学不平等现象有所减少。

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主题:早期学习，股本

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