在布朗中心黑板(布鲁金斯学会)的博客中，NWEA的研究人员分享了新研究的结果，揭示了COVID-19大流行对学生学习的影响。

COVID-19学校关闭如何影响学生的学业成长和成就?利用2020年秋季MAP增长评估数据对440万学生进行的新研究提供了新的见解、关键发现和可行建议。

该技术概要提供了关于样本、方法和概要中突出显示的分析结果的额外细节，COVID-19期间的学习:关于学生阅读和数学成绩和成长的初步发现．

COVID-19学校关闭如何影响学生的学业成长和成就?利用2020年秋季MAP增长评估数据对440万学生进行的新研究提供了新的见解、关键发现和可行建议。

我们对人类如何发展、学习、行为和互动的了解，很大一部分都是基于调查数据。尽管在基于irt的大规模教育评估上有大量的指导意见，以促进对考生成长的估计，但这方面的专业知识很少用于心理和社会情绪构面的测量。通过一系列模拟和实证研究，我们在单队列重复测量设计中使用总和评分和多种IRT方法生成分数，并使用每组分数比较纵向生长模型的生长估计值的恢复。

本次领头羊教育伙伴网络研讨会探讨了教育研究如何在“失去的一年”之后，继续为决策者和实践者提供有意义的相关信息。

本次会议来自2020年全国教育测量委员会虚拟会议，介绍了关于理解和管理考试不参与的新研究发现(报告于22:55开始)。