杂志文章
2015
学校选择杂志9179-196
by:贝丝塔拉泽,云项
特许学校快速扩充反映出全美对教育改革和学校转校努力的兴趣日益增加然而,全国包机学校表现研究仍无结论性特别争论从传统公共学校转学学生成绩和成长特许学校偏差分级和多级模型平衡跨州抽样学生处理和控制组之间的关键共差,这为准实验性学校成绩效果提供了复杂图解校委学生持续提高标准数学成绩尺度,有些学生比传统公立学校同龄人增长快,尽管差异不大。此外,用多级模型应用偏差分数分数减少选择偏差,选择偏差出自混淆变量并提高包机学校效果估计的精度
文章出自NWEA全文可见上链路
题目:度量和缩放,学生增长和问责政策
成绩增长规范
报表记录用于产生成绩增长用户规范程序数列课程特题测试,包括代数1、几何学、代数2综合数学I、综合数学II、综合数学III和生物/生命科学综合数学一号、综合数学二号、综合数学三号以及生物学/生命科学首次提供规范剩余测试,即代数1、几何和代数2更新规范,包括使用最近测试事件接受更多期间增长规范规范样本选择程序以及模型基础方法使用多变真分模型(Thum和He,2019年)说明参数出已知分不精确生成规范
by:微黑
产品 :MAP增长
题目:度量和缩放
听力和重听学生阅读数学成绩纵向模型
新研究使用纵向数据提供证据说明聋人和重听学生继续在整个二至八年级学习数学和阅读技能,挑战DHH学生初级技能lataeu假设
by:斯蒂芬妮Cawthon,伊丽莎白巴克,强尼丹尼尔,北角,安娜维尔马
题目:公平化,度量和缩放
EnglishMAP阅读流畅基础技巧实现和增长规范
报表记录规范学习程序生成英语MAP阅读流畅基础技巧实现和增长用户规范
产品 :MAP阅读流畅性
4天学周对年长青少年的影响:审查课时对中学学习成绩、出勤和行为的影响
四天学周遍全美,本研究使用俄克拉荷马州级数据估计四天课周对中学学生ACT评分、出勤和校内违纪事件产生因果效果
by:艾米丽莫顿
题目:学生增长和问责政策
MAP增长理论动作
MAP增长理论描述MAP增长关键特征及其综合评估系统位置
by:帕特里克梅耶,迈克尔达林
题目:公平化,度量和缩放,测试设计
贝叶斯不确定性估计高斯图形模型和中心点索引
本研究比较BayesianGLASSO和Horseshe前题估计使用广度模拟GLASSO常客GLASSO估计
by:约兰钟格灵,沙夏Epskamp,唐纳德威廉斯
CoVID-19大流行期间学校组成变化:对学校平均临时测试分数使用的影响
教职员工定期使用学校汇总测试分数监测学校表现并决策在本报告中,RAND研究者调查一个具体问题可能污染COVID-19-era学分并导致错误对比历史总分和其他近似总分:随时间变化学校组成研究NWA增长评估数据, 州区在2020-2021学年期间使用期中评估数据
by:强纳森施威格,梅根库赫,安德鲁麦肯,梅丽莎Diliberti,路易马里亚诺
题目:CoVID-19学校,度量和缩放
数据可视化
View交互工具带入复杂教育问题探索增长模式 成绩模式 贫困模式 大学准备状态模式
研究伙伴关系
与大学研究者协作 学校系统 处理各种教育研究题
即将到来研究演示
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西蒙娜贝蒂Sr.公共关系主管
971.361.9526
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