成就差距是衡量美国实践和政策根本重要性的指标。差距估计经常被用来衡量教育系统在特定时间点、几十年中以及随着孩子们在学校的进步而产生的效果和公平性。

本研究使用NWEA地图生长评估的数据，将视觉障碍学生的阅读增长与来自普通人群的全国标准化学生群体进行比较。

图像描述对于学生使用辅助技术（AT）设备（如屏幕阅读器和可刷新盲文显示器）进行基于计算机的评估非常重要。NWEA，在国家无障碍媒体中心（NCAM），创建了用于描述图像、图表和图形的多种变体的指南，专门针对阅读、语言使用、科学和数学等学科。

从一开始就以通用设计为学习理念创建测试和项目，通过添加alt标签消除障碍，并融入更多文化丰富的材料，这些都是NWEA为提高所有学生的公平性而采取的步骤。

在Thomas B.Fordham研究所的这项研究中，使用NWEA的纵向增长数据库中的成就趋势跟踪在该评估中得分达到或高于第90百分位的学生，以查看他们是否保持了高成就。

这项研究调查了31个州的35000名中小学生在三年期间的学业成长情况，这些学生都是本校的高成就生。

我们关于高贫困学校学生相对于富裕学校学生的成长和表现的一些假设可能会在这个数据库中受到挑战，在这里，您可以探索学校贫困水平如何与学生成长、大学入学准备和大学入学机会相互作用。