在这个Aera视频简报上，梅根库费尔德本月发表于2020年在2020年在2020年春季开始分享了初步投影的主要发现和对初步预测的主要发现和初步预测。教育研究者。

在这个网络研讨会上，了解关于聋人或难以听力的学生的学术成长轨迹（DHH）的学术成长轨迹以及支持在远程学习中的学生的提示。

在这个斯坦福教育政策分析中，梅根库费尔德讨论了Covid-19相关的学习损失的预测及其对2020-21学年的考试成绩的潜在影响，并概述了2019年之间衡量学生学习的学生学习20和2020-21学年。

我们对人类发展，学习，表现和互动的一大部分是基于调查数据。虽然有很大的指导指导和与基于IRT的大规模教育评估有很大的指导，但促进了考生增长的估计，但在心理和社会情绪化建设的扩展中，这一专业知识毫无疑问。通过一系列仿真和经验研究，我们使用总和分数以及多种IRT方法以及多种IRT方法在单队重复测量设计中产生得分，并使用每组分数比较从纵向增长模型的增长估计的恢复。

本研究审查了西班牙语参与者的数学和阅读学术成果和成绩，为西班牙语的参与者和西班牙语双语程序的非公分体。

The 2020 MAP Growth Norms report presents mathematics, reading, language arts and science achievement and growth patterns for students attending public schools across the U.S. It includes details on the methodological approach, information on MAP Growth assessments, the tested student population and post-stratification weighting, growth modeling, and implications of the study for research and practice, as well as tables showing student and school status and growth norms, status percentiles, growth distributions, and growth percentiles

本研究探讨了响应风格如何影响增长的估计。