在这个网络研讨会中，了解更多关于自我效能的关系和英语学习者（ELL）的成就差距。

本研究估计了8年级英语学习者（EL）重新分类对高中英语语言艺术（ELA）标准化考试成绩，SAT（SCHOLASTIC APTOTIONT TEST）阅读和追踪到毕业生状态的反思的因果影响。

来自NWEA®的大学探险家可以帮助学生，父母和教师为高等教育发展途径。这种强大的工具链接Map®增长™分数与高校，大学甚至特定专业的国家基准。

在这次采访中，NWEA的Greg King分享了大学探险家最新的更新如何使其成为帮助学生，家庭，教师和辅导员导航的更强大的工具 - 并准备次级选项。

更新的大学探险家提供教育工作者，学生和父母，拥有洞察力，学院和大学已经在追踪进入的学生，以及他们所需要的学术成长目标，以便在那些学院和大学的中位行为或SAT得分。

本文探讨了教师面临的复杂性，在确定熟练程度附近的英语学习者何时应重新分类，并提供最近的最近的研究发现，以帮助指导决策过程。

英语学习者（ELS）以后级别的成就滞后。新的研究报告了前三年的表演，为高中提供了大型el人群的高中提供了早期大学机会。