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在校期间种族/族裔和社会经济成就差距的发展

2018

发表于：

应用发展心理学杂志57，62-73.

作者：梅根·库菲尔德,伊丽莎白·格肖夫,凯瑟琳·帕斯卡尔


摘要

尽管大量研究记录了入学时学业成绩的种族/族裔差距，但随着成绩差距的扩大，对种族与贫困之间的相互作用知之甚少。这项研究考察了贫困和种族/族裔群体之间学业成绩差距的发展趋势从入学到中学使用两个大型纵向数据集。我们使用时变效应模型（TVEM）来估计种族/民族、贫困状况、数学和阅读成绩之间的关联在5岁到15岁的连续年龄段中如何变化。贫困的白人学生的表现一直优于贫困的黑人和贫困的西班牙裔学生，7-8岁之间的差距不断扩大。此外，我们发现组内差异随着时间的推移而增加，这表明后期成绩中的标准化差异转化为后期成绩中更大的知识差异。研究结果突出了在衡量成就差距时研究种族和贫困相互作用的重要性。

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话题：股本,生长模型

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