人们越来越关注在国际评估项目中不参与的考试的存在，以及它对一个国家的教育成就水平推断的有效性的影响。在这篇文章中，作者讨论了在这方面20年的研究产生的6个重要见解，以及对评估项目的影响。

本研究调查了大规模状态总结性评估的应试参与情况。总的来说，本研究的结果表明，脱离对个体状态总结性考试成绩有实质性的影响，尽管它对总分的影响可能相对较小。

本文描述了一种识别部分交战的方法，并为其使用和解释提供了验证证据。当测试事件表明存在部分投入时，努力调节分数应谨慎解释。

本技术报告记录了NWEA建立和支持MAP阅读流利度评估的过程和程序。

为了避免让一个人评价一个兴趣结构的主观性，经常使用多个评分者。虽然已经提出了一系列解决使用多个评级者时产生的度量问题的模型，但很少有可用的模型来估计存在多个评级者时的增长。本研究提供了一个模型，在给定的时间点除去除了评级者的共同看法之外的所有因素，然后添加一个跨时间点的潜在增长曲线模型。结果表明，该模型对希望基于纵向多评级数据估计增长的研究人员具有应用前景。

为了避免让一个人评价一个兴趣结构(例如，一个学生在学校的自我效能感)的主观性，经常使用多个评分者。本研究提供了一个模型，用于在存在多个评级者的情况下估计增长。