研究人员采访了孩子参加为期三周的结构化幼儿园过渡计划的父母，该计划旨在促进父母对学校的参与，减少学生的长期缺勤，并提高孩子上幼儿园的准备程度。受访者表示，参与项目对自己和孩子都有好处，并提出了各种调整项目的方式，以更好地满足所有利益相关者的需求。家长建议综合为实践的多种含义，并由当前相关文献证实。

在学校因COVID-19大流行而发生变化的许多方面中，幼儿园入学人数的变化可能会对全国各地的教室产生重要影响。由于学生在学前班和小学早期发展的学术和非学术技能是重要的长期成果的基础，了解这些变化并找到有效支持我们最年轻学生学习的方法对教育工作者和领导者至关重要。根据最近的研究，我们为地区、学校和课堂领导提供了四个及时考虑的因素。

儿童在进入幼儿园时的学业准备数据表明，他们的成绩在下降，差距在缩小。

了解研究表明，早期学习者在进入幼儿园时的数学技能差异，以及支持这些基本技能建设的方法。

这项研究调查了2010年和2017年幼儿园入学时的学术技能，使用了超过200万名幼儿园学生的数据。

入学年龄大一点会给学生带来优势吗?新的研究表明，早期的优势可能会在以后的年级逐渐消失。

本文为幼儿园入学年龄对前三年学业成长的影响提供了新的因果证据。