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适应性评估的潜力

2014

发表在:

教育领导力，71(6)

由:G.盖奇·金斯伯里，Mike Nesterak，马萨诸塞州，爱德华•弗里曼


摘要

我们常常觉得学校被设计成工厂，其目标是一次又一次地创造具有相同属性的一致产品(成功的毕业生)。我们的问责制和评估政策似乎是为了加强这种工厂式的模式而建立的。但现在技术提供了一个一种被越来越多的学校采用的不同方法:计算机化自适应测试(CAT)。在这篇文章中，作者解释了CAT如何通过在测试过程中调整问题来提供更精确、更准确的成绩水平，包括成绩差的学生和成绩好的学生。即时，翔实的测试结果使教师能够区分教学，以满足个别学生当前的学术需求。

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主题:测量和缩放，报告和评估方面的创新，学生成长和责任政策

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