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学英语者年内成绩增益

2020

by:安吉拉强生

描述性

K至8级成绩报告三组英语学习者:(a)永远EL当前ELs继续需要服务双标识学生同时有资格获得EL和特殊教育服务一唯一数据包括186 139ELs和1 520学校的En-EL同级这三个EL群组均值数学和阅读成绩都比幼儿园所有学生平均成绩低与所有学生平均比较,ELs和Rent-ELs在初级成绩大增,但在中级成绩小增双标识学生在所有年级数学、幼儿园和一年级阅读方面比全科学生平均增益小中学成绩差距扩大显示迫切需要所有多语制学生,特别是双重识别学生获得更好的学术支持

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题目:公平化,英文学习者

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