本报告记录了用于产生英语MAP阅读流利基本技能的成就和增长用户规范的规范化研究程序。

本技术附录的目的是分享更详细的结果，并描述在研究中使用的样本和方法2021-22年学生成绩:希望的理由和持续的紧迫性。

NWEA的新研究发现，2021-22学年有学术反弹的迹象，同时强调了应对COVID-19危机的持续紧迫性。

MAP增长行动理论描述了MAP增长的主要特征及其在综合评估体系中的位置。

本研究将使用贝叶斯GLASSO-和马蹄先验的症状网络估计与使用频率主义者GLASSO的估计进行了广泛的模拟比较。

学校官员经常使用学校综合考试成绩来监督学校的表现，并制定政策决策。在这份报告中，兰德公司的研究人员调查了一个可能会影响covid -19时代学校总分的使用，并导致与历史和其他近距离总分进行错误比较的具体问题:随着时间的推移，学校构成的变化。为了调查这一问题，他们研究了NWEA的MAP增长评估数据，这是各州和地区在2020-2021学年使用的中期评估。

2019冠状病毒病大流行，加上政治和社会动荡，严重扰乱了大多数学生的生活和学习体验。它迫切需要解决长期存在的机会差距，并强调了提供支持学生成绩、社会情感学习和身心健康的资源的重要性。采取行动解决影响的紧迫性是合理的，但它也创造了一个嘈杂的环境，让人无法选择什么对学生来说是最好的。现在比以往任何时候都更重要的是，决策要以扎实的研究为基础。