NWEA最近推出了一个名为College Explorer的新工具，它可以让初中生和早期高中生使用他们的学业进步测量(MAP®)分数，在他们开始大学申请程序之前，就知道他们应该进入哪些学院和大学。

计算机考试的兴起使得它能够衡量考试事件的更多方面，而不仅仅是考生选择或构造的答案。有一种行为引起了很多研究的兴趣，那就是被试者在回答单项选择题时所花的时间。

俄勒冈大学的这篇论文研究了在数学表现任务中应用不同程度的技术增强对学生认知投入结果的关系。

在这个CASEL测量SEL的博客中，James Soland分享了与圣安娜联合学区的合作如何在项目响应时间和测试元数据如何为学生SEL提供洞察的新见解。

在本研究中，我们对各种检测方法的结果进行了条件分析，这些方法用于识别脱离调查的响应时间。然后，我们展示了这种有条件的方法在确定在哪里设置调查项目的响应时间阈值以及在使用其他检测方法时避免错误分类方面是如何有用的。

在这篇文章中，我们检查了快速猜测的流行程度，以确定这种行为是否因年级、学科和教师而不同，并评估了快速猜测是否影响了教师增值估计。我们观察到不同年级、科目和老师在快速猜测方面的差异;然而，这种行为似乎对教师增值估计没有实质影响。

这项研究考察了不同学生分组(包括种族和性别)的测试努力是否不同。成绩差距估计对测试努力的任何差异的敏感性也被考虑。