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在COVID-19大流行给学校带来的诸多变化中,公立学校幼儿园入学率的变化可能会对全国各地的教室产生重要影响。因为学生的学术和非学术技能是在学龄前和早期发展起来的小学阶段是重要的长期成果的基础,理解这些变化并找到有效支持最年轻学生学习的方法对教育工作者和领导者来说至关重要。根据最近的研究,我们为地区、学校和课堂领导提供了四项及时的考虑。
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主题:早期学习,COVID-19和学校,股本
相关的话题
相对于COVID-19学习损失预测,学生的表现如何?
在这个圣人的观点在博客中,安吉拉·约翰逊分享了NWEA研究的一些关键发现,该研究探索了学校停课如何在2020-21学年开始时影响学生的成绩。
由:安吉拉•约翰逊,梅根Kuhfeld,贝丝Tarasawa
主题:COVID-19和学校,股本
COVID-19期间的学习:初步研究结果和向决策者提出的4项建议
在美国教育委员会EdNote在博客上,Beth Tarasawa和Aaliyah Samuel分享了NWEA研究的一些关键发现和可行动的结论,该研究探索了学校停课如何在2020-21学年开始时影响学生的成绩。
由:贝丝Tarasawa,艾莉亚撒母耳
主题:COVID-19和学校,股本
英语学习者在一年内取得的成绩
这项研究报告了三组英语学习者在K - 8年级的成绩水平和秋季至春季的进步:曾经有资格接受服务的一直处于英语学习水平的学生;继续需要服务的现有els;以及有双重身份的学生,他们有资格同时享受高等教育和特殊教育服务。
由:安吉拉•约翰逊
解决COVID-19对学生评估的影响
在这个在理论研究在博客中,兰德和NWEA的研究人员分享了他们在IES赠款下工作的一些早期发现,该赠款旨在为学校和地区制定战略,以应对COVID-19中断对学生评估项目的影响。在博客中,他们描述了一些调查和采访的关键发现,这些调查和采访涉及到地区和学校的关键问题,这些问题源于2020年春季缺乏评估数据。
由:乔纳森Schweig,梅根Kuhfeld,安德鲁McEachin
COVID-19期间的学习:关于学生阅读和数学成绩和成长的初步发现
这些可视化可以让你探索我们报告中的关键问题,COVID-19期间的学习:关于学生阅读和数学成绩和成长的初步发现。
由:梅根Kuhfeld,贝丝Tarasawa,安吉拉•约翰逊,Erik Ruzek,Karyn刘易斯,迈克尔Dahlin,戴夫·梅奥
主题:COVID-19和学校,股本
NISS Ingram Olkin论坛:COVID和学校:建模开放、关闭和学习损失
在这个国家统计科学研究所(NISS), Ingram Olkin "统计服务社会“在论坛上,来自全国各地的专家分享了他们在报告和研究COVID-19对美国学校的影响方面所面临的统计和数据分析挑战。请在论坛和主持人上阅读更多信息尼斯在网页.
主题:COVID-19和学校,测量及扩展