期刊文章
2019
美国教育研究杂志
由:安吉拉•约翰逊
先前的研究表明,英语学习者在学业成绩和受教育程度上落后于同龄人。这种持续存在的差距,部分原因是教师接触学术内容的机会有限。这篇文章调查了一个夏季信贷恢复计划的效果,该计划旨在扩大高新生el学习学科的机会。利用加州一个大型城区的学生水平数据,我使用了差异中差异的方法来估计该计划对高中课程学习、英语水平和毕业的影响。信用恢复增加了新入学的EL学生的数学、英语语言艺术、科学和社会科学课程。对4年和5年毕业率的影响估计不准确。我还发现了对英语水平有积极影响的暗示性证据。
本文发表于NWEA之外。全文可以在上面的链接中找到。
主题:大学和职业准备,英语学习者
媒体提到
研究:EL学生的暑期学校可以提高4年毕业率
英语学习者的成就和成长
本研究报告了三组英语学习者从幼儿园到四年级的成就和成长。研究结果表明,暑期的支持是帮助高级教师保持和发展学术技能所必需的。
主题:英语学习者,股本,季节性学习模式和夏季损失
重要的是你如何开始:早期的数学掌握预示着高中数学课程的学习和大学入学率
使用来自国家儿童健康与人类发展研究所(NICHD)早期儿童保育和青年发展研究(SECCYD)的1364名儿童的伍德科克-约翰逊成就测试的应用问题子测试数据,这项研究测量了54个月大的儿童对三种数字能力(计数、具体代表算术和抽象算术运算)的掌握情况。
由:帕梅拉- -戴维斯-肯,瑟斯顿敬称donna,梅根Kuhfeld,Alexa埃利斯,Elizabeth Gershoff
主题:大学和职业准备,早期学习,数学和STEM
衡量中学成就轨迹,为大学做好准备
这项研究确定了学生在中等年级的学术轨迹相对于一套大学准备基准。我们将数学和阅读大学准备基准应用于全国36万多名学生的丰富纵向数据。学生水平和学校水平的人口特征显著预测学术轨迹。
由:安吉拉•约翰逊,梅根Kuhfeld,格雷格•王
主题:大学和职业准备,股本,中学
为英语学习者在一年内取得成就
本研究报告了三组英语学习者(el)在K至8年级的成绩水平和秋季至春季的进步:曾经有资格服务的el;继续需要服务的现职el;以及双重身份的学生,既符合EL服务,又符合特殊教育服务。
主题:英语学习者,股本
双语教育与学术成长
这项研究调查了西班牙语-英语双语项目的西班牙裔参与者和非参与者在2至8年级的数学和阅读学术成就和成长。
双重识别?英语学习者身份对特殊教育安置的影响
本研究探讨英语学习者(EL)地位对后续特殊教育(SPED)安置的影响。
由:马克·墨菲,安吉拉•约翰逊
数据可视化
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西蒙娜比蒂公共关系高级经理
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