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暑期对初学英语者的影响

2019

发表在:

美国教育研究杂志

由:安吉拉•约翰逊


摘要

先前的研究表明，英语学习者在学业成绩和受教育程度上落后于同龄人。这种持续存在的差距，部分原因是教师接触学术内容的机会有限。这篇文章调查了一个夏季信贷恢复计划的效果，该计划旨在扩大高新生el学习学科的机会。利用加州一个大型城区的学生水平数据，我使用了差异中差异的方法来估计该计划对高中课程学习、英语水平和毕业的影响。信用恢复增加了新入学的EL学生的数学、英语语言艺术、科学和社会科学课程。对4年和5年毕业率的影响估计不准确。我还发现了对英语水平有积极影响的暗示性证据。

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主题:英语学习者，大学和职业准备

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