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快速猜题对教师增值估计的影响:对政策和实践的影响

2018

发表在:

教育评价与政策分析，40(2), 267 - 284。

由:内特·詹森，安德鲁·赖斯，詹姆斯Soland


摘要

虽然大多数教育工作者认为，并不是所有的学生都在成绩测试中尽了最大努力，但目前还没有研究调查与测试努力程度低相关的行为，如快速猜题，是否会影响教师的增值评估。在这篇文章中，我们检查了快速猜测的流行程度来确定如果这种行为因年级、科目和老师而异，并评估快速猜测是否影响教师增值估计。我们观察到不同年级、学科和老师在快速猜测方面的差异;然而，这种行为似乎并没有对教师增值估计产生实质性影响。这些发现表明，快速猜测的现象非常频繁，教育工作者应该注意它对学生测试结果解释的影响。然而，基于本研究中使用的增值规范，这种类型的行为似乎不会影响对教师绩效的估计。

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主题:学校和考试参与，学生成长和责任政策

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