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儿童入学时学术技能趋势:2010年至2017年

2020年6月

发表在:

教育研究人员,https://doi.org/10.3102/0013189X20931078

由:梅根Kuhfeld，詹姆斯Soland，克里斯汀•皮特，玛格丽特Burchinal

摘要

学生入学时的学术技能水平是日后学术成就的重要预测因素，在过去10年里，注重提高学前阶段的这些技能一直是优先考虑的问题。先前两项具有全国代表性的研究的证据表明2010年幼儿园儿童的数学和读写能力高于1998年，但自2010年以来没有全国性研究对这一趋势进行调查。这项研究调查了2010年和2017年幼儿园入学时的学术技能，使用了超过200万名幼儿园学生的数据。结果表明，2017年幼儿园儿童的数学和阅读能力略低于2010年，但在此期间，种族入学不平等和学校贫困水平有所下降。

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主题:早期学习，股本

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