2021
在这次由优秀教育联盟、NWEA、全国城市联盟和Unidos美国合作举办的网络研讨会上,了解了NWEA关于过去一学年与更典型学年相比学生学业趋势的新研究,这些研究结果表明了教育不平等的扩大,为州和地区提供了如何利用最近的联邦援助来改变历史上服务不足学生的教育的建议,地区领导人的观点是他们的地区在学生返校时所做的支持。
由:迈克尔·康纳博士,贝丝Tarasawa,黛比迪莱尔,珍妮特穆尔,克里斯Minnich,Marc Morial
主题:COVID-19和学校,股本
2021
了解COVID-19对有色人种社区的初步教育影响
本报告研究了COVID-19大流行对黑人、土著和有色人种(BIPOC)学生的学业影响,目的是记录成绩趋势,为领导人和政策制定者提供证据,指导采取行动解决BIPOC学生的教育不平等问题。
由:梅根Kuhfeld,Erik Ruzek,Karyn刘易斯,詹姆斯Soland,安吉拉•约翰逊,贝丝Tarasawa,林赛德沃金
主题:COVID-19和学校,股本
2021
应答速度的变化及其影响:来自自适应测试场景的证据
响应时间数据的收集越来越频繁,这就增加了对如何将这些数据包含在度量模型中的理解。响应时间的模型已经提出,但大规模的实证调查相对有限。我们利用自适应NWEA MAP成长阅读评估的大型数据集来阐明响应时间行为的紧急特征。
由:本杰明Domingue,陡崖Kanopka,本Staug,詹姆斯Soland,梅根Kuhfeld,史蒂文明智,克里斯·皮耶希
2021