检验社会情绪学习结构的状态-特质构成：对实践、政策和评估的影响-NWEA

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检验社会情绪学习结构的状态-特质构成：对实践、政策和评估的启示

2019

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摘要

社会情感学习（SEL）在教育实践和政策中越来越受到重视。研究表明，可以通过短期、有针对性的干预和长期策略来改善学校环境因素，从而提高SEL。然而，对于SEL结构中有多少变化是未知的与特定于给定时间/环境相比，随时间稳定。本研究考察了学业成就相对于四个SEL领域（成长心态、自我效能、社会意识和自我管理）的稳定性。虽然数学和阅读技能的等级顺序随着时间的推移高度稳定，但四个SEL领域似乎更受上下文因素的影响。讨论了对学校问责制和干预方法的影响。

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话题：社会情感学习,测量和缩放,学生成长与责任政策