教育中所面临的问题与许多社会环境中的问题相似，它们缺乏明确的定义，有许多潜在的原因，缺乏简单的解决方案，且无法直接衡量。在这篇文章中，Andrew Hegedus分享了教育中面临的各种问题的观点，并概述了从收集数据到评估进展的过程的关键特征。

这篇文章提供了洞察力和指导，在考试被用作评估工具之前要考虑的问题，并帮助确保更好地选择考试分数在教师评估中的作用。

大多数先前涉及响应时间的研究都是使用当地开发的仪器进行的。当前研究的目的是检验在一种商业可用的、低风险的工具中快速猜测行为的数量。

用更多的定性工具来补充传统的定量测量可以帮助确定大学和职业准备。

这些研究是基于固定测试形式的常规条件下的假设进行的，如无缺失反应和群体的一维能力的正态分布。

本研究以实际数据为依据，提供了10个不同状态、不同学年、不同年级的MAP量表的构念和不变性构念的实证证据。