博客文章
老师和家庭如何帮助学生在暑假期间建立阅读流畅性
2019
描述
在这个教育后在这篇文章中,Cindy Jiban讨论了一项研究,该研究表明,小学一年级的孩子通常从暑假回来,口语阅读速度较慢,准确性较低。但这并不一定是事实:我们可以让孩子在流利性方面成长。
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2022
测量学生阅读理解表现:通过在阅读段落中嵌入理解项目来考虑准确性、公平性和参与度
本研究评估了贯穿全文的提问项目(即嵌入项目)的效果,通过消除学生展示其理解的障碍,实现更精确的阅读理解衡量。结果显示,在阅读文章中嵌入理解题对学生成绩的衡量比在文章末尾回答题有显著的影响。
由:梅格Guerreiro,伊丽莎白·巴克,贾尼斯约翰逊
主题:股本,报告和评估方面的创新,阅读与语言艺术
2022
NWEA的研究帮助我们更好地理解在学年和夏季,特殊语言班学生的不同成长
在这个博客中,Elizabeth Barker与Angela Johnson分享了她的研究动机和关键见解,探讨了夏季和学年特殊教育学生的学业成就和成长。
由:伊丽莎白·巴克
主题:股本,季节性学习模式和夏季损失
2022
一项新的研究利用了美国2300多所农村学校的数据,为农村学校学生的数学和阅读成绩提供了独特的见解,这样教育工作者和政策制定者就可以更好地理解和支持农村学校的潜在需求。
主题:股本,季节性学习模式和夏季损失
2022
2022
本研究的目的是考察阅读障碍教师的概念是准确地理解为科学概念,持有错误概念,或不确定概念。本文还讨论了对阅读障碍教师培训的启示。
由:艾琳·k·沃什伯恩,本杰明·c·海德,艾米丽Binks-Cantrell,蒂芙尼珀尔帖效应
2022
2022