NWEA的新研究进一步证明了年轻学习者目前在COVID-19大流行的干扰下面临的挑战。

本技术附录的目的是分享更详细的结果，并描述样本和方法所使用的研究包括学生在2021-22年度的成就:让人充满希望和紧迫感。

这项研究使用了540万名3-8年级美国学生的考试成绩，以跟踪COVID-19大流行前两年数学和阅读成绩的变化。

在这个教育周博客、AIR和NWEA的研究人员分享了他们关于COVID-19大流行对学术影响的合作研究的见解，以及他们的工作对学生需要多少学术恢复的建议。

该研究使用490万名美国三年级至八年级学生的考试成绩，通过模拟大流行之前和期间的学生成绩趋势，来研究COVID-19大流行对学业的影响，特别关注2020-2021年的增长。

该研究比较了2020年春季远程管理的适应性中期评估学生的考试脱离情况与2019年秋季在学校进行的评估脱离情况。

本研究评估了在整篇文章中询问问题(即嵌入问题)的效果，通过消除学生展示理解的障碍，实现更精确的阅读理解度量。结果显示，在阅读文章中嵌入理解项目与在文章末尾回答项目相比，对学生成绩的测量有显著影响。