教育中面临的问题类似于许多社会环境中的问题，因为它们缺乏明确的定义，有许多潜在的原因，缺乏简单的解决方案，并且无法直接衡量。在这篇文章中，安德鲁·黑格杜斯（Andrew Hegedus）就教育中面临的问题类型发表了看法，并概述了从收集数据开始到评估进展的过程的关键特征。

本文提供了在将考试用作评估工具之前需要思考的问题的见解和指导，并帮助确保对考试分数在教师评估中的作用做出更好的选择。

以前大多数涉及响应时间研究的研究都是使用当地开发的仪器进行的。当前研究的目的是检验商业上可获得的低风险工具中快速猜测行为的数量。

用更多的定性工具补充传统的定量测量可以帮助确定大学和职业准备。

这些研究是基于固定测试形式的常规条件下的假设进行的，如无缺失反应和群体一维能力的正态分布。

这项研究，使用真实数据，提供了10个不同州在不同学术日历的不同年级地图比例尺的构造和不变性构造的实证证据。