摘要
几十年来,贫困和工薪阶层的学生往往会经历“夏季学习损失”,即在春季和秋季之间表现下降,从而扩大了学生之间的差距,这已经成为常识。然而,新的研究表明,夏季学习损失的现实情况更为复杂。梅根Kuhfeld从340万名参加NWEA MAP成长评估的学生中得出数据,发现夏季下滑很常见,但并非不可避免。数据显示,损失最大的学生是那些在上一学年收获最多的学生。该研究还对学习损失的通常解释提出了质疑,例如暑期课程的获取和学年的长度。
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本文发表于NWEA之外。全文可以在上面的链接中找到。
主题:股本,季节性学习模式和夏季损失
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