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不平等何时加剧?从幼儿园到八年级学习中种族/民族差异的季节性分析

2019

作者：梅根·库菲尔德，丹尼斯Condron，道格拉斯·唐尼


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学校教育在发展学术技能方面的种族/族裔不平等方面发挥了什么作用？季节性学习研究让研究人员能够比较学校上课和放学时成绩差距的增长情况，为学校是否会再生产或恶化提供了重要证据教育的不平等。然而，大多数现有的季节性研究都局限于低年级，这限制了我们对学校教育和高年级不平等之间关系的理解。在这项研究中，我们研究了从幼儿园到八年级的种族/民族成就差距的季节模式，使用了全国200多万学生的样本。我们发现，黑人和白人的成绩差距在学校期间扩大，在夏季缩小，而亚洲学生在夏季通常比在校期间领先白人学生更快。最后，我们讨论了我们的发现与关于学校和教育不平等的更广泛的文献的影响

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主题:季节性学习模式和夏季损失，衡平法

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