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新的研究预测,严重的COVID学习损失将扩大教室内本已巨大的成就差距
非营利评估组织NWEA进行的一项新研究预测,当学校重新开学时,教师们可能会看到更大的成绩差距。
来源:
74年
2020
如何重新开放美国的学校
专家们在权衡如何让孩子们重返课堂时,仍存在许多问题。
来源:
纽约时报(2020年6月6日)
2020
研究表明,在病毒破坏期间,学生落后了几个月
突然转向远程教育让许多美国学生的学业成绩化为乌有,并扩大了种族和经济差距。秋天要赶上来并不容易。
来源:
纽约时报(2020年6月5日)
2020
COVID-19对学生成绩的影响及其对教育工作者的意义
在布鲁金斯布朗中心黑板博客中,詹姆斯·索兰分享了关于COVID-19学校关闭对学生成绩的潜在影响的最新研究预测,成绩好的学生和成绩差的学生之间的差距有多大,以及这对教育工作者可能意味着什么。
2020
关闭学校是否会导致“COVID-19滑坡”?
本CPRE研究记录播客探讨了教育信托基金会关于COVID-19危机期间父母对孩子学习的看法和担忧的调查结果,NWEA研究人员对这些前所未有的学校关闭的潜在学术影响的预测,以及减轻学习损失和提高公平性的潜在策略。
来源:
教育政策研究联盟知识中心研究记录播客
2020
研究人员调查了学生辍学的长期影响
这里是NPR新闻的这一段晨报,教师们描述了学生在家学习面临的挑战,NWEA的梅根·库菲尔德分享了COVID-19学校中断对学生的潜在学术影响的预测。
来源:
晨报,美国国家公共电台
2020