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何时不平等增长季节性分析从幼儿园到八年级学习中的种族/民族差异

2020年12月

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教育研究者多伊:10.3102/0013189X20977854

by:梅根库赫,丹尼斯康德龙,道格唐尼

抽象性

学校教育在发展学术技能种族/民族不平等方面起什么作用季节学习研究使研究人员能够比较学校课外学习时成绩差距增长,提供重要证据说明学校是否减少、复制或加剧教育不平等多数比较成绩差距增长的研究校内课外课后限制在初级年级在这次研究中,我们用250万幼儿园至八年级学生测试分数研究种族/民族成绩差距的季节模式沿袭2015至2018年三大类学生后,我们发现黑白成绩差距在学时扩大,夏时缩水,而亚洲学生通常在夏时快速超前白学生同时,我们发现高年级学生间观察到的差异在教工间大都存在教育对学生学习轨迹有不同影响, 学校在拉大种族/民族成绩差距方面作用小于儿童园前环境

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题目:公平化,季节学习模式和夏季损耗

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