来自100多名专家会议的报告建议联邦和州采取行动解决当前需求和长期改善
波特兰，俄勒冈州和华盛顿哥伦比亚特区（2021年4月6日）。 -NWEA.和现在教育改革（ERN），与代表教育，学区，政策和宣传团体，大学，今天公布的建议和潜在的政策选择的国家有关部门对如何重新预想评估和问责措施今年春季和超越，以更好地推进的多组织合作学生的成功。
该论文“为一个共同的事业召开会议:重新审视评估和问责制以提高学生学习，反映了来自60多个组织的100多位专家进行的一系列积极讨论，这些组织在整个2020年秋季参加了几次会议。目标是参与富有成效的讨论，探讨如何确保系统推动更深层次的学习，并为教育工作者和决策者提供有助于支持学生、改善学生成绩、定位资源和指导新的教学政策和实践的数据。
“考虑到去年发生的所有变化，从远程学习到重返课堂，现在是确保评估和问责体系发挥应有作用的关键时刻——推动学生的积极成果和学校的改善。这需要重新思考传统的措施，并评估当前的政策和做法是如何发挥作用的。克里斯MINNICH，NWEA的CEO。“随着数据知情的镜头，NWEA是致力于改变还没有给我们学生学习的全貌系统支持国家和地区的领导人。现在的时间是重新考虑该系统，包括学生的成功更全面的看法。”
造成对角色的学术评估和问责制的COVID-19大流行已经提出的问题的独特情况，支持教育工作者和决策者，使数据驱动的左右指令，资源分布，学校持续改进，并最终决定，为更好的结果玩全体学生。
ERN负责K-12政策的副总裁表示:“这是一个不同于以往任何时候的时刻，我们可以选择短期调整，或致力于创新我们的评估和问责体系，以确保可比的、全州范围的分类数据是可行的，并有助于缩小长期的机会差距。查尔斯·巴龙。“提出的政策选择这里包含两个共识，差别地区和反映整个教育领域，可以作为联邦和州政策制定的指导，因为他们对如何最好地满足所有学生的决定不同的观点 - 尤其是那些一直以来得不到。”
报告中提出的具体建议包括:
- 鉴于大流行的独特情况和当前灵活性的需求，2021年春季评估和学习机会指标如何支持基于证据的干预措施和公平定向的资源。
- 这些OTL指标可以帮助改进报告数据，使其更公平、更可行、更全面，以支持高质量的学习。
- 改革问责制的机会，以更好地确定和反映学校、地区和州的责任。
- 年度评估数据如何为适当的政策决策提供信息，以弥补机会差距。
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现在教育改革(ERN)是一个无党派、非营利性的智库和倡导组织，旨在促进K-16公共教育的资源增加和创新改革，特别是针对有色人种和低收入家庭的学生。我们在联邦、州和地方各级寻求公共教育的进步——在初级、中级和高等教育中发展和倡导新的、大胆的想法和相辅相成的政策。
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