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COVID-19期间的学习:初步研究结果和向决策者提出的4项建议
在美国教育委员会EdNote在博客上,Beth Tarasawa和Aaliyah Samuel分享了NWEA研究的一些关键发现和可行动的结论,该研究探索了学校停课如何在2020-21学年开始时影响学生的成绩。
由:贝丝Tarasawa,艾莉亚撒母耳
主题:COVID-19和学校,股本
英语学习者在一年内取得的成绩
这项研究报告了三组英语学习者在K - 8年级的成绩水平和秋季至春季的进步:曾经有资格接受服务的一直处于英语学习水平的学生;继续需要服务的现有els;以及有双重身份的学生,他们有资格同时享受高等教育和特殊教育服务。
由:安吉拉•约翰逊
COVID-19期间的学习:关于学生阅读和数学成绩和成长的初步发现
这些可视化可以让你探索我们报告中的关键问题,COVID-19期间的学习:关于学生阅读和数学成绩和成长的初步发现。
由:梅根Kuhfeld,贝丝Tarasawa,安吉拉•约翰逊,Erik Ruzek,Karyn刘易斯,迈克尔Dahlin,戴夫·梅奥
主题:COVID-19和学校,股本
了解学生在冠状病毒期间的学习情况
在NCEA的播客中,Beth Tarasawa和Kevin Baxter讨论了我们如何利用历史学习趋势和实时数据来更好地了解COVID-19大流行期间学生的表现状况。
提到:贝丝Tarasawa
主题:COVID-19和学校,股本
不平等何时加剧?从幼儿园到八年级学习中种族/民族差异的季节性分析
在这项研究中,我们研究了从幼儿园到八年级的种族/民族成就差距的季节模式,使用的是全国超过250万学生的样本。
由:梅根Kuhfeld,丹尼斯Condron,道格·唐尼
主题:季节性学习模式和夏季损失,股本
COVID-19如何影响学生学习?2020年秋季的初步发现
在布朗中心黑板(布鲁金斯学会)的博客中,NWEA的研究人员分享了新研究的结果,揭示了COVID-19大流行对学生学习的影响。
由:梅根Kuhfeld,詹姆斯Soland,贝丝Tarasawa,安吉拉•约翰逊,Erik Ruzek,Karyn刘易斯
主题:COVID-19和学校,股本,测量及扩展