近1000万英语语言学习者（ELLS）代表美国公立学校学生人口的最快产卵。虽然研究不断发现ELL父母，一般而言，对孩子的教育，许多移民，难民和ELL父母的父母们对他们的孩子的学校与主流英语家庭不同的关系。

建模学生增长是在没有留下的儿童（NCLB）下的联邦政策要求。除了跟踪学生的增长外，最新争夺最新（RTTP）联邦教育政策的竞争缩短了教师效率的评估，从额外的高级值得学生学习和增长的额外价值的角度来看。学生增长建模和教师增值建模是复杂的。

在本文中，作者解释了猫如何通过调整测试在测试所在的问题来提供更精确的，准确的绩效，准确地了解了低实现和高位学生的成就水平。即时，信息性的测试结果使教师能够区分指导，以满足个别学生当前的学术需求。

最先前的研究，涉及研究响应时间的研究使用本地开发的仪器。目前研究的目的是检查市售，低赌注仪器内的快速猜测行为的量。

本文提供有关在测试用作评估工具之前思考的问题的洞察力和指导，并帮助确保在教师评估中对角色测试分数进行更好的选择。