工作报告

学校效能、暑期损失和联邦责任:在项目评估环境中应用复合多项式模型

2019

由:詹姆斯Soland，友江孟铺平


描述

根据2015年的《每个学生成功法案》(ESSA)，学校要为他们对学生在数学和阅读成绩方面的成长做出的贡献负责。与此同时，研究表明，对学校效率的估计很敏感，因为他们是否考虑了学生在校外度过的时间这个夏天。尽管在ESSA下学生增长的重要性，以及暑期学习损失如何影响学校效率评估的证据，但研究和问责制中使用的大多数统计模型都没有考虑到成绩数据的季节性。在本研究中，我们将复合多项式或“CP”模型应用于学校评估情境。CP模型通过同时估计年度间和年度内的增长来解决学生考试成绩的季节性。通过在这种情况下提出CP，我们提供了一个新的统计模型，可以用来估计学校的效率，在季节性数据的存在。从政策的角度来看，我们提供了证据，说明在ESSA和其他从评估数据趋势中提取证据的问责框架下，忽视夏季损失可能在多大程度上影响学校问责决定。

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主题:学生成长和问责政策，经济增长模型，季节性学习模式和夏季损失

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