期刊文章

使用重测数据来评估和改进努力调节得分

2020

发表在:

教育测量杂志，https://doi.org/10.1111/jedm.12275

由:史蒂文明智，梅根Kuhfeld


摘要

由于在低风险考试中尤其普遍存在的不参与考试的有效性威胁，对这种不参与考试的识别和管理的研究兴趣日益浓厚。本研究调查了努力调节(E - M)评分，其中项目反应被归类为快速猜测确定并排除在评分之外。通过对成绩测试数据的研究，我们发现了三个基本的发现，这些数据由迅速重新测试并表现出不同程度的不投入的考生组成。首先，标准E - M评分约占三分之一的分数失真由于差异脱离。其次，使用更自由的时间阈值的改进的E - M评分方法表现更好-占三分之二或更多的失真。最后，E - M评分无法解释所有的分数扭曲，这表明非快速项目反应的额外存在，反映了一些考生不完全参与。

查看更多

访问期刊

本文发表于NWEA之外。全文可以在上面的链接中找到。

主题:报告和评估方面的创新，测量与标度，学校和考试参与度

相关的话题