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同时采用独立阅读水平评估框架和状态评估

2016

发表在:

地理学报，19(2)，1-8。

由:贝丝Tarasawa，妮可拉斯顿，杰奎琳御夫座，艾米·杰克逊


摘要

本研究调查了越来越流行的干预反应(RTI)框架下筛选评估的使用情况，特别试图收集一种潜在的新筛选工具——独立阅读水平评估(IRLA)框架的并发有效性证据。此外，这项研究在现有文献的基础上，通过对年级、项目和种族/民族的有效性证据进行分解，以更好地理解评估如何在不同的人口统计类别中发挥作用。我们补充了有限的证据研究基础，IRLA工具可能是弥合筛查和提供密集、系统指导之间差距的重要工具，正如What Works Clearinghouse所详细描述的那样(Gersten et al.， 2008)。

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主题:测量和缩放，让教育工作者，阅读与语言艺术

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