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成就差距还是投入差距?调查差距估计对测试动机的敏感性
成绩差距对美国的实践和政策具有根本性的重要性。差距估计通常被用来衡量教育系统在特定时间点的有效性和公平性,在几十年的过程中,随着孩子在学校的进步。
2018
2018
通过基于计算机的测试控制与结构无关的因素:脱离、焦虑和作弊
本文简要讨论了在进行这种转换时所涉及到的权衡,然后重点讨论了基于计算机的测试的一个相对未被探索的好处——控制可能威胁测试分数有效性的与结构无关的因素。
由:史蒂文明智
2018
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教师技术经验与iPad交付干预实施:混合方法复制研究
这篇稿子报道了在KinderTEK(一款iPad交付的幼儿园数学干预)开发过程中进行的两项研究的结果,以确定教师报告的技术体验和干预实施之间的关系,通过学生使用来衡量。
由:莉娜斯坦利,玛丽·斯特兰德·凯里,本•克拉克,梅格Guerreiro,迈克尔他们
主题:报告和评估的创新
2017
衡量计算机考试考试努力程度的一般方法
当前的研究概述了测量项目级别努力的一般过程,可应用于扩展的项目类型和应试行为(如省略或构造的回答)。这个过程,用一个大规模评估项目的数据来说明,应该提高我们检测不费力的考试和执行个人分数验证的能力。
由:史蒂文明智,凌云山高
2017