期刊文章
不平等什么时候会加剧?从幼儿园到八年级学习的种族/民族差异的季节性分析
2020年12月
教育研究。doi:10.3102 / 0013189 x20977854
由:梅根Kuhfeld,丹尼斯Condron,道格·唐尼
摘要
学校教育在种族/民族学术技能不平等的发展中发挥了什么作用?季节性学习研究使研究人员能够比较学校上课和放学时成绩差距的增长,为学校是否减少、增加或增加提供了重要证据教育不平等加剧。大多数比较学习期间和课外成绩差距增长的研究都局限于早期年级。在这项研究中,我们使用超过250万名幼儿园至八年级学生的测试分数来检验种族/民族成就差距的季节性模式。从2015年到2018年,我们对三组不同的学生进行了跟踪研究,发现黑人和白人的成绩差距在上学期间扩大,在暑假期间缩小,而亚洲学生在暑假的成绩差距通常更快地超过白人学生。与此同时,我们发现,年龄较大的学生之间的差异很大程度上存在于幼儿园。我们的研究结果表明,尽管学校教育对学生的学习轨迹有不同的影响,但与幼儿园前环境相比,学校在扩大种族/民族成就差距方面发挥的作用较小。
查看更多主题:季节性学习模式和夏季损失,股本
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主题:季节性学习模式和夏季损失,股本,经济增长模型
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主题:季节性学习模式和夏季损失,股本
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