最先前的研究，涉及研究响应时间的研究使用本地开发的仪器。目前研究的目的是检查市售，低赌注仪器内的快速猜测行为的量。

这篇文章提供了洞察力和指导，在考试被用作评估工具之前要考虑的问题，并帮助确保更好地选择考试分数在教师评估中的作用。

在本文中，作者解释了猫如何通过调整测试在测试所在的问题来提供更精确的，准确的绩效，准确地了解了低实现和高位学生的成就水平。即时，信息性的测试结果使教师能够区分指导，以满足个别学生当前的学术需求。

特别值得讨论的是，从传统公立学校转到特许学校对学生成绩和成长的影响。我们采用倾向得分分层和多水平模型来平衡跨州样本学生的处理组和对照组之间的关键协变量，这提供了准实验背景下特许学校成绩效应的更复杂的图景。

近1000万英语学习者是美国公立学校学生中增长最快的群体。虽然不断的研究发现，一般来说，英语教育的父母非常重视他们孩子的教育，但许多移民、难民和英语教育的父母与他们孩子的学校的关系与主流英语家庭非常不同。

模拟学生成长一直是《不让一个孩子掉队》(NCLB)的联邦政策要求。除了跟踪学生的成长，最新的“力争上游”(RTTP)联邦教育政策还规定从教师为学生学习和成长做出贡献的附加价值的角度来评估教师的有效性。学生成长模型和教师增值模型是复杂的。

在纽约，学生的积极成绩和成长结果表明，教师评价过程的改进强调了强有力的评价程序的重要性，系统地收集教师表现的证据，并使用数据来告知过程，有希望提高教育工作者的效率，而不是狭隘的惩罚方法。