相关的话题
2019
老师和家庭如何帮助学生在夏天建立阅读流畅性
在这个教育后Cindy Jiban在文章中讨论了一项研究,该研究显示,小学一年级的孩子们暑假回来后,口语阅读速度通常会变慢,准确度也会下降。但事实并非如此:相反,我们可以让孩子在流利程度上成长。
由:辛迪Jiban
2019
学习曲线:重新审视整个学年的线性增长假设
重要的教育政策决定,如缩短或延长学年,往往假设成绩的增长在整个学年是线性的。这项研究使用了2016-17学年秋季、冬季和春季从幼儿园到八年级的700万名学生的数据,检验了这个未经检验的假设。
2020
COVID-19幻灯片:暑期学习损失可以告诉我们学校关闭对学生学业成绩的潜在影响
新冠肺炎疫情导致学校停课,可能会影响学生的学业成绩。关于夏季学习损失的研究提供了一些见解,以帮助计划和解决学生返回学校时这种长时间停顿的一些潜在影响。
2020
关于COVID-19幻灯片的技术附录:暑期学习损失可以告诉我们学校关闭对学生学业成绩的潜在影响
这个技术附录概述了NWEA研究白皮书中预测背后的方法论,COVID-19幻灯片:暑期学习损失可以告诉我们学校关闭对学生学业成绩的潜在影响。
2020