本技术附录的目的是分享更详细的结果，并更充分地描述在研究简报中使用的样本和方法，2019冠状病毒病期间不断扩大的成就差距。

新的研究为COVID-19大流行的不均衡影响提供了更多证据，表明2022年春季学生的数学和阅读测试分数比大流行之前的变化更大，部分原因是高和低成绩之间的差距扩大了。

NWEA的新研究进一步证明了年轻学习者目前在COVID-19大流行的干扰下面临的挑战。

一项利用纵向数据的新研究提供了证据，表明聋哑和重听(DHH)学生在2至8年级期间继续培养数学和阅读技能，挑战了有关DHH学生在小学阶段技能停滞的假设。

本报告收集了地区、学校和教师领导(以下简称“地方领导”)的观点，提出了在COVID-19期间支持学生学习的最佳做法。

本报告记录了用于产生英语MAP阅读流利性基础技能的成就和成长用户规范的规范研究过程。

本技术附录的目的是分享更详细的结果，并描述样本和方法所使用的研究包括学生在2021-22年度的成就:让人充满希望和紧迫感。