这项研究使用中期评估测试结果来衡量前一年的出勤率对下一年的开始成绩的影响。结果表明，影响是显著和持久的。

年龄大一点入学会给学生带来优势吗?新的研究表明，早期的优势可能会在以后的学习中消失。

本研究提出了一个框架，使用学习轨迹在中学年级识别学生需要干预和提供有针对性的支持。

在这次采访中，James Soland讨论了他对英语语言学习者的社交情绪学习和成就增长之间的联系的研究。

教育评估必须包括住宿，以追求所有人的可及性，但评估住宿的发展和动力是不断变化的。本文旨在回顾住宿景观——发现过去，突出我们现在的进步，并发现新的领域来探索。

在这项研究中，我们检验了两种解释考试脱离的方法的影响——(a)从样本中删除不参与的考生和(b)调整考试分数以删除快速猜测的项目——对学校对学生成长、成绩差距和暑期学习损失的估计贡献。

社会情绪学习在教育实践和教育政策中日益受到重视。研究表明，通过短期、有针对性的干预和改善学校环境因素的长期策略，SEL可以得到改善。本研究考察了学习成绩的稳定性与四个SEL域(成长心态、自我效能、社会意识和自我管理)的关系。